課程標題：鎮(zhèn)江丹徒區(qū)實用英語口語有什么好的培訓學校

鎮(zhèn)江實用英語口語是鎮(zhèn)江實用英語口語培訓學校的重點專業(yè)，鎮(zhèn)江市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，鎮(zhèn)江實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

鎮(zhèn)江實用英語口語培訓學校分布鎮(zhèn)江市京口區(qū),潤州區(qū),丹徒區(qū),丹陽市,揚中市,句容市等地,是鎮(zhèn)江市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

4. feeling perfectly confident in my portrayal of Elizabeth Taylor，分詞放在句尾表補充說明。

他的這句名言，可翻譯為：對于“忠誠”的定義，是給出“真實”的想法，而不在意對方的“傾向性”。

這是個鮮明的對比，表明現(xiàn)代社會中成功和失敗的兩種不同結局。

吸引更多的孩子，制作了生動活潑的節(jié)目。

I left home at 5:00 in the morning so as to be there on time.

我早上5點鐘就出門，以便準時到達那里。

之后還會收到通過短信發(fā)送過來的分析結果。對對方的分析劃分為：曖昧度，驚訝度，集中力，和誠實度。

在造句時, 較高級詞匯 如能運用貼切自然，哪怕整篇文章只用上一個，也會使你的作文顯示出與眾不同。

二、結構造句 與眾不同

在造句時,既要使句子生動，又要使其簡明扼要。

1、使用與人不同的表達方式，特別是提倡打破漢語句子結構的束縛而重組的句子更受歡迎。

1)唐山曾在二十世紀八十年代發(fā)生過一次大地震。

A: There was a strong earthquake in Tangshan in the 1980s.

B: A terrible earthquake hit/struck Tangshan in the 1980s.

大多數(shù)同學使用了there be結構，這是對的，但是B句卻摒棄了常見句式。另辟蹊徑而使用了 主語 謂語 賓語 結構，且使用了terrible,hit/strike這樣的詞匯，更是難能可貴的。

2)你八月十五日的來信我今天早晨收到了。

A:I received your letter which was written on August 15th this morning.

B: Your letter of August 15th reached/ got to me this morning.

2.使用一些強勢句式，如強調(diào)句、感嘆句、倒裝句等，增強語句的表現(xiàn)力。如：

3)阿福救了我妹妹。

A: Ah Fu saved my sister.

B: It was Ah Fu that saved my sister.

4)我們看到莊稼和蔬菜長勢喜人很是高興。

A: We were glad to see crops and vegetables growing well.

B: How glad we were to see crops and vegetables growing well.

3、句式多樣,復雜得體。在寫作中應避免使用相同長度的相同句型，而應注意句式的變化，如長短句結合，簡單句、并列句與復合句共用，還可使用簡化句等;一些較復雜的結構如獨立主格，分詞結構等也可使用。下面的表達中A句簡單句多，而且多處使用 there be結構，顯得單調(diào)、乏味，而B句就有自己的特色。

5)這是一套25平方米的住房，住房里面有臥室、有洗澡間、有廚房;臥室里有床、沙發(fā)、桌子和椅子等。

A: It\'s a flat of 25 square metres. There is a bedroom in the flat. There is a bathroom and a kitchen in it, too. In the bedroom, there is a bed; there is a sofa, a desk and a chair as well.

B: It\'s a flat of 25 square metres, with a bedroom, a bathroom and a kitchen. In the bedroom there is a bed, a sofa, a desk and a chair.

三、布局謀篇 獨具匠心

在寫作中，我們可按時間、空間或其它邏輯順序來安排各要點，同時為使主題突出,結構嚴謹，我們應注意學習和使用交代句以及段落的主題句等。在布局謀篇上，NMET2002范文堪稱典范。請看：

Opinions are divided on the question.

60% of the students are against the idea of entrance fees. They believe a public park should be free of charge. People need a place where they can rest and enjoy themselves. Charging entrance fees will no doubt keep some people away. What is more, it will become necessary to build gates and walls, which will do harm to the appearance of a city.

【例】Someone pass me a lighter; I just did a JT! [Capilano College, Vancouver, BC, Canada, 1999]

B使用decision而不是decide違反了動詞優(yōu)先的原則。

（B）14

綜上所言，在第一段，你應該表明自己的觀點（中心論點），同時要提及將要在正文里列舉的例子，在表明中心觀點前，講幾句“廢話”來慢慢過渡到你的中心論點上。

【作者觀點分析】

例：Set S contains the positive multiples of 6 that are less than 50,and set T contains the positive multiples of 8 that are less than 50. How many numbers do sets S and T have in common?

6. 34

可以說，對Prompt的內(nèi)容你不看都可以，但你必須深刻把握Assignment的核心。

熱身練習一：激活你的詞匯

比例（proportion）：兩個比相等的一種描述。

Are Mary and John still at school? No，they are not.瑪麗和約翰仍在學校嗎? 不，不在了。

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