新聞標(biāo)題：2020年北京安定門(mén)日語(yǔ)培訓(xùn)班哪個(gè)好

日語(yǔ)培訓(xùn) 北京安定門(mén)日語(yǔ)是北京安定門(mén)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，北京安定門(mén)市知名的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京安定門(mén)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

北京安定門(mén)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布北京安定門(mén)市等地,是北京安定門(mén)市極具影響力的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

北京安定門(mén)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     在語(yǔ)序方面，日語(yǔ)語(yǔ)序的最大特點(diǎn)是謂語(yǔ)總是處于句子的最后，定語(yǔ)、狀語(yǔ)總是處在被修飾語(yǔ)的前面。由于功能詞可以明確地標(biāo)志出主語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分，因此這些成分的順序并不是一成不變的。

我教了日語(yǔ)很多年，帶出的考級(jí)學(xué)生也不計(jì)其數(shù)，大家也都知道日語(yǔ)是一門(mén)越學(xué)越難的語(yǔ)言，所以能考出一級(jí)的學(xué)生也是真的都不容易。這次的考試有一位一級(jí)過(guò)關(guān)的學(xué)生分?jǐn)?shù)很高，將近滿(mǎn)分，所以私下問(wèn)了他一些學(xué)習(xí)的小方法，總結(jié)出來(lái)分享給大家，希望對(duì)大家的日語(yǔ)考級(jí)有所幫助。

     「重」は「じゅうふく」とむか？「ちょうふく」とむか？辭典の取いは「ちょうふく」を本目とし、「じゅうふく」を參照目としています。いずれも常用字の「音み」としてめられているみ方であり、方とも可としているものが倒的です。熟では「じゅう」とむことが多いので、最近では「じゅうふく」が一般的になってきているようです�！袱袱澶Α工趣嗍� … 重力 重 體重 重大 重 など「ちょう」とむ熟 … 重 珍重 慎重 重 丁重 など“重復(fù)”是讀“じゅうふく”呢？還是“ちょうふく”呢？

     僅《國(guó)語(yǔ)辭典初版》（三省堂 1961）、《新國(guó)語(yǔ)中辭典》（三省堂1967）、《廣辭苑第六版》（三省堂1983）、《現(xiàn)代國(guó)語(yǔ)例解辭典第2版》（小學(xué)館1993）、《日本國(guó)語(yǔ)大辭典第2版》（小學(xué)館2000）等不到10部。其他辭典均把發(fā)濁音的“ツミブカイ”作為主詞條、發(fā)清音的“ツミフカイ”作為副詞條收錄，還有的辭典未收錄清音參考詞條。

0型單詞后面接續(xù)的助詞為高聲調(diào);除了0型以外的各類(lèi)型的單詞，后面接續(xù)的助詞全部是低聲調(diào)。 有的單詞有兩種或多種不同的聲調(diào)類(lèi)型，即該單詞在不同場(chǎng)合下有不同的聲調(diào)讀法。

     “相殺”是讀作“そうさい”呢？還是“そうさつ”呢？“殺”這個(gè)字的意思大概可以分為“殺”與“消減、減少”兩種。本來(lái)由于古代漢語(yǔ)的發(fā)音不同，所以在日語(yǔ)音讀中分為兩種情況：表示“殺”的時(shí)候讀作“さつ”，表示“消減、減少”的時(shí)候讀作“さい”。在“相殺”這個(gè)熟語(yǔ)里，因?yàn)椤皻ⅰ边@個(gè)字表示“消減、減少”的意思，所以讀作“そうさい”是正確讀法�！�特殊なみ方をする字流布（るふ） 解（げねつ） 久（くおん） 土（みやげ） 流石（さすが）など※特殊讀法的漢字流布（るふ） 解（げねつ） 久（くおん） 土（みやげ） 流石（さすが）等。

　　如何在能力考試中順利通過(guò)、取得佳績(jī)?

    日語(yǔ)的主語(yǔ)或主題一般在句首，謂語(yǔ)在句尾，其他成分在中間，即日語(yǔ)的一般語(yǔ)序?yàn)椋褐髡Z(yǔ)（補(bǔ)語(yǔ)）賓語(yǔ)謂語(yǔ)。而修飾語(yǔ)（包括相當(dāng)于漢語(yǔ)的定語(yǔ)或狀語(yǔ)等的成分）則在被修飾語(yǔ)之前。

     之后考生根據(jù)自己平常練習(xí)的情況，選擇自己比較拿手的做。由于在“錯(cuò)誤”和“未提及”間的判斷比較難，所以第二部分閱讀判斷可以放到最后答。

     克服了“中文式日語(yǔ)”——用中文去翻日語(yǔ)的弊端。當(dāng)然最讓我獲益的是我學(xué)到了很多最新的教授日語(yǔ)的方法。大部分人會(huì)認(rèn)為只要外語(yǔ)說(shuō)得好就可以教別人，我認(rèn)為不然。

而不是根據(jù)五十音的順序從あいうえお開(kāi)始，這第一行假名里，幾乎沒(méi)有一個(gè)是可以放在“最容易記住的部分”里的，所以很多人一開(kāi)始學(xué)就容易放棄。而也并不是說(shuō)完全不去記憶五十音的順序，既然他出現(xiàn)了這個(gè)字母表的順序順手記一下也不是多大的記憶量。

    な、ら不分 中國(guó)某些地區(qū)（比如湖南省、四川省、湖北�。┑娜耍�由于受到方言的影響，在念な行假名時(shí)常出現(xiàn)與ら行混淆的情況，即我們常說(shuō)的“なら不分 ”。其實(shí)區(qū)分的方法很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵點(diǎn)在于下頜。在念な行時(shí)，下頜會(huì)動(dòng)；念ら行時(shí)，下頜則不會(huì)動(dòng)。練習(xí)方法：拿筆頂住下頜，能彈開(kāi)筆就說(shuō)明發(fā)對(duì)了な行的音。

    はえてこそ、健康を保持することがで きる、體と同じである。 （大腦需要鍛煉才能保持健康，就象你的身體一樣。）

     最后，我想給準(zhǔn)備考一級(jí)的各位一個(gè)建議：如果你有足夠的自信能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自己在家復(fù)習(xí)就行。如果自覺(jué)性差一點(diǎn)，或是自己不知道該如何下手的話(huà)，最好找一個(gè)輔導(dǎo)班。

日語(yǔ)N1級(jí)：與原來(lái)的1級(jí)水平及評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)大體相同，只是在原有的基礎(chǔ)上提高測(cè)定能否達(dá)到某種運(yùn)用能力的難度范圍。

    第二，要做到“一個(gè)句子一個(gè)句子讀順”， 只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語(yǔ)法，你的日語(yǔ)才流利、才悅耳動(dòng)聽(tīng)！ 你的日語(yǔ)水平將決定于你 能脫口而出的句子量！

三分聽(tīng)寫(xiě)七分改

     有人說(shuō)，學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退。對(duì)于日語(yǔ)學(xué)齡三年的我來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)感觸尤其深刻。一般情況下，即便是學(xué)得再好，長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)不精進(jìn)自己，也會(huì)生疏。

北京安定門(mén)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)就來(lái)北京安定門(mén)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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