推薦答案:
相信我們周圍這樣的同事、朋友不在少數(shù)。筆者認(rèn)為，導(dǎo)致其言之無物或語無倫次固然有知識(shí)儲(chǔ)備不足的原因，但另一方面也反映出講話人語言表達(dá)能力差、心理素質(zhì)欠佳的弱點(diǎn)。
Tom和杰克的回答:
分析故事中的人物。故事的情節(jié)性是十分強(qiáng)的，而且故事的主題大都是通過人物的語言，行動(dòng)表現(xiàn)出來的，所以我們口才培訓(xùn)要求在講故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之間的關(guān)系。
張三和李四的回答:
在公眾講話的時(shí)候，你的注意力可能就不自覺地去擔(dān)心自己的外形裝扮如何，女生會(huì)考慮自己漂不漂亮，去擔(dān)心自己能不能說好、去擔(dān)心自己會(huì)出的差錯(cuò)或已出的差錯(cuò)，甚至?xí)䲟?dān)心觀眾們看著自己時(shí)在想什么。
袁老師的回答:
7、遇有來客，應(yīng)前客讓后客，說：“對(duì)不起，我有點(diǎn)事。你們談吧，我先走一步了�！�
袁老師的回答:
提升零散的智慧思路，資源形成系統(tǒng)的整合能力；
提升個(gè)人計(jì)劃，策劃，作總結(jié)等時(shí)間管理效率的能力；
提升思維形象化，線性思維網(wǎng)絡(luò)化，提升思考速度的能力；
alexpascal的回答:
據(jù)說，在英國下院，照本宣讀演講被認(rèn)為是愚蠢的表現(xiàn)。
袁老師的回答:
練習(xí)膽量，沒有天生的演說家 璞玉需要雕琢，道路需要整修，膽量不會(huì)與生俱來，也不會(huì)從天而降，它也需要不斷磨煉。
李老師的回答:
1、表達(dá)能力不過關(guān)，心理素質(zhì)不過關(guān)；
2、語言條理邏輯性差，禮儀禮貌不規(guī)范；
3、面試流程不熟悉，導(dǎo)致驚慌失措而失分。
alexpascal的回答:
便捷的心理素質(zhì)將使得你雄辯滔滔，占盡上風(fēng)。鐫刻于3,000年埃及古墓上的銘文
megou的回答:
總之，話雖是說給聽眾聽的，但話說得好不好，能不能充分發(fā)揮語言的影響力，為聽眾所接受，就要正確認(rèn)識(shí)自己的角色，使用符合自己身份的語言來實(shí)現(xiàn)對(duì)談話對(duì)象的影響。
劉老師的回答:
在這節(jié)課程當(dāng)中我們將系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練：登臺(tái)步伐、走姿、上臺(tái)、開臺(tái)、臺(tái)中、下臺(tái)、移動(dòng)步伐；舞臺(tái)站姿、頭部、上身、下身、腳步等細(xì)節(jié)訓(xùn)練；強(qiáng)化訓(xùn)練與聽眾進(jìn)行目光交流的七個(gè)方式，讓你看起來自信、從容，進(jìn)而練就一雙威嚴(yán)而又富有親和力的目光；表情、手勢(shì)、聲音綜合訓(xùn)練；
張三和李四的回答:
②思維可視化
每個(gè)人都擁有不同的思維模式，或者擁有慣性思維。思維導(dǎo)圖可突破思維慣性，將相同的事情用不同思維思考，一張圖展示問題思考的整體思路。
Tom和杰克的回答:
其實(shí)，這個(gè)問題并不難解決，而是常常被說話者所忽視。
alexpascal的回答:
有的人做錯(cuò)了事，不但不會(huì)坦然地承認(rèn)，反而還會(huì)找出種種理由為自己的錯(cuò)誤辯護(hù)。
alexpascal的回答:
因?yàn)槟苊靼讓?duì)方還有哪些問題未想通，或自己有什么講得不準(zhǔn)確的，可以作更深層次的探討。
megou的回答:
但這個(gè)群體致命弱點(diǎn)性格內(nèi)向孤僻，過于耿直倔強(qiáng)，不認(rèn)為自己不行。意識(shí)不到講話能力的重要，認(rèn)為行動(dòng)比說話重要，所以排斥口才培訓(xùn)，其實(shí)說和做都很重要，好比一個(gè)人的兩條腿。一旦認(rèn)識(shí)到了，那么也就開始轉(zhuǎn)運(yùn)了。
張老師的回答:
人越長大越迷茫，卻想做好一件事卻又難，我們急于得到一種方法解惑，讓自己可以敞開胸懷擁抱燦爛的陽光和美麗的世界，其實(shí)，一切真的不難！我們每天都在與人打交道，那么就讓我們從打造完美人際關(guān)系開始吧！
隔壁家的小蝸牛的回答:
講的好不好，講的是否專業(yè)，當(dāng)你在臺(tái)上一站，就知道是否經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練。經(jīng)過這節(jié)課程的學(xué)習(xí)和演練，只要你一走上舞臺(tái)，不用講話，就要看起來就像個(gè)專業(yè)演講高手。
