資訊標(biāo)題:2020咸陽渭城區(qū)初中語文英語補習(xí)班
咸陽渭城區(qū)初中語文是咸陽渭城區(qū)初中語文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè),咸陽市知名的初中語文培訓(xùn)機構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,咸陽渭城區(qū)初中語文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
咸陽渭城區(qū)初中語文培訓(xùn)機構(gòu)分布咸陽市秦都區(qū),楊陵區(qū),渭城區(qū),興平市,三原縣,涇陽縣,乾縣,禮泉縣,永壽縣,彬縣,長武縣,旬邑縣,淳化縣,武功縣等地,是咸陽市極具影響力的初中語文培訓(xùn)機構(gòu)。
4數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)三實現(xiàn)民主教學(xué),讓學(xué)生敢于提出問題
懸念導(dǎo)入法。
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很努力,課上認真聽講,課下做大量的題。但最后數(shù)學(xué)成績卻沒有得到提高。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因很大程度上是由于學(xué)生做題沒有針對性,沒有形成良好的數(shù)學(xué)思維方法,沒有形成解題技巧。所謂數(shù)學(xué)思維,就是對數(shù)學(xué)知識和方法的本質(zhì)認識,是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認識,是屬于數(shù)學(xué)觀念一類的東西,比較抽象。所謂數(shù)學(xué)方法,就是解決數(shù)學(xué)問題的根本程序,是數(shù)學(xué)思想的具體反映,它是實施數(shù)學(xué)思想的手段。
在教學(xué)中,既能旁征博引,深入淺出,又富有強烈的時代氣息。由于數(shù)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容與社會生活問題聯(lián)系密切,在教學(xué)過程中,學(xué)生提出的生活熱點、焦點問題,如果老師能因勢利導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識理解這些生活問題,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會大大提高。相反,如果老師對學(xué)生普遍關(guān)心的現(xiàn)實問題,一問三不知,或者采取回避、敷衍的方法,這個教師在學(xué)生中的形象就要大打折扣,也就談不上提高學(xué)生的興趣了。學(xué)生在學(xué)習(xí)中最反感的簡單說教,很大程度上是由于教師知識的單薄和陳舊。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)理念長期以來一直影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué),為了有效提高課堂教學(xué)的有效性,應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于課堂教學(xué),應(yīng)該與生活實際有效結(jié)合起來,教師在數(shù)學(xué)課堂上,應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識點與生活中的事例結(jié)合起來,提高學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力,并不斷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
無論是生活還是學(xué)習(xí),有競爭就有合作. 在分組教學(xué)模式中,評價的指標(biāo)是整個小組的成績. 一兩個組員的成績差并不能代表這個小組的水平,更不能認為是差生拖了小組的后腿. 小組的每個成員都應(yīng)該貢獻自己的一份力量,互相幫助,共同進步,努力提高小組的整體成績. 成績較差的學(xué)生不能氣餒,成績優(yōu)異的學(xué)生也不能驕傲,每個人都可以通過自己的努力,獲得成功,所以學(xué)生能夠增強責(zé)任感,并且作為學(xué)習(xí)的主人,自己支配學(xué)習(xí)活動. 教師應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀等思想觀念的教育,讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),以及如何合理有效的學(xué)習(xí). 教師還可以用一些實踐活動,讓學(xué)生進行實際的合作,體會集體合作的優(yōu)勢,并且更好地投入到小組活動中.
低年級數(shù)學(xué)教材內(nèi)容少而淺,形式單一,如果教師的教法只是機械地重復(fù),學(xué)生會產(chǎn)生厭倦感,不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),所以在課堂各個環(huán)節(jié)盡量采用靈活多樣的教學(xué),使舊知識具有新鮮感。如,教學(xué)乘法口訣時,這部分內(nèi)容要教很長時間,若長期只要求學(xué)生讀和背,一部分學(xué)生就是不動腦筋,隨口附和,應(yīng)經(jīng)常變換練習(xí)方式,采用師生齊背、開火車、倒背等方法,雖然每次練習(xí)的是同一個內(nèi)容,卻能產(chǎn)生新鮮感,使學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動。
注重興趣的培養(yǎng)
如何組織初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)?數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,也是一門工具學(xué)科,在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代,數(shù)學(xué)這門學(xué)科已越來越顯示出它的重要性.怎樣提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,今天,樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。
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當(dāng)你置身青山綠水間,當(dāng)你看到一隊橄欖綠颯爽地走過,當(dāng)你讀到朱自清先生的散文《綠》,當(dāng)你吃著綠色食品時……你都有何感想?作何思考?
質(zhì)疑教學(xué)法
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,需要老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,采用發(fā)散式思維教學(xué)模式,使學(xué)生數(shù)學(xué)思想不受定勢或模式的束縛,充分發(fā)揮學(xué)生的智力因素,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,采取多種教學(xué)思路,調(diào)動學(xué)生思維的活躍性和多向性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師可以采用質(zhì)疑式教學(xué)法,在課堂上鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探求真理的熱情。
聯(lián)系生活實際就是注重數(shù)學(xué)的實用性,讓數(shù)學(xué)貼近生活,突出從解決實際問題出發(fā)的運用能力。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要充分利用這個特點,盡量聯(lián)系實際,讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的例子、生活中的例子和所學(xué)知識解決實際問題。
獨立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決問題,進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程,這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗,通過運用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”。
如何進行初中數(shù)學(xué)的概念課教學(xué)?概念的教學(xué)在整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是重點,也是難點,因此必須重視基本概念的教學(xué)。教師在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中要講究教學(xué)方法,利用新課程的教學(xué)理念,注重概念的形成過程,今天,樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。
小組學(xué)習(xí)是一個高效的學(xué)習(xí)方法,因為學(xué)生的個性是不同的,教師組織學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的思維碰撞,在激烈的碰撞之后學(xué)生的數(shù)學(xué)思維會變得更加靈活,從而提高翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效率。比如,在講解實數(shù)這部分知識的時候,筆者就讓學(xué)生在課堂上進行小組討論學(xué)習(xí),讓學(xué)生以小組的形式探討自己的學(xué)習(xí)的知識。實踐證明,學(xué)生經(jīng)過討論之后每個人對實數(shù)知識有了更深層次的理解,許多學(xué)生之前不明白平方根以及立方根的具體定義,但是課堂討論之后學(xué)生的理解問題得到了很好地解決。除了幫助學(xué)生提高思維理解能力之外,小組學(xué)習(xí)的開設(shè)還可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂。
1.教師應(yīng)進行角色的轉(zhuǎn)變
開始階段關(guān)健的一環(huán)就是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,并使他們對自己的學(xué)習(xí)方法具有“反省認知”和不斷改進的能力,從而達到不完全依賴?yán)蠋熞材馨压φn學(xué)好的目標(biāo),這一階段對學(xué)生的要求歸納為培養(yǎng)五種能力即:能分析關(guān)鍵字句和符號標(biāo)記;能讀懂字意,句意,式意,例題意;能分析寫出標(biāo)題;能找出教材中的主要句段;
在練習(xí)設(shè)計中必須要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),明確教學(xué)目的。否則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重的負擔(dān),不能促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)效果。明確練習(xí)的目的可以擴展并且深化教學(xué)內(nèi)容。
2)選材富有生活性
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